ما هي المداخل والنشاطات التي يمكن تنفيذها لتناول الحديث عن الدورة الدموية؟

تعليق على المنهج – الجسم البشري والتربية  الصحية، وظيفة التغذية وهي تتضمن الهضم، التنفس، الدورة الدموية، التبرز وهو الأطعمة التي تحولت خلال عملية الهضم إلى عناصر صغيرة أو طعام مهضوم، و الأكسيجين الثنائي الممتص خلال عملية التنفس والمنقول عن طريق الدم إلى مختلف أعضاء الجسم. أيضا الدم الذي يضخه القلب يجري داخل جميع الأوعية. (يوجد العديد من المداخل لتناول الدورة الدموية ولكن هذا يعتمد على الوقت الذي نتناول فيه هذا الموضوع، على سبيل المثال لو أنه متناول قبل أو بعد الدم وبعد أو قبل التنفس.)- الجسم البشري والتربية  الصحية، النتائج سواء على المدى الطويل أو القصير تأثر على صحتنا: بالربط مع معرفة بعض الأعضاء ووظائفها، يجب أن نجعل التلاميذ تكتسب تدريجيا معني بعد قواعد العناية الصحية وذلك بإعطاء معلومات موضوعية ومحدودة، خاصة كيفية تحديد النتائج المترتبة عن الآثار المفيدة والضارة لتصرفاتنا، سواء على المدى الطويل والقصير (الآثار المفيدة لممارسة الرياضة على القلب وعلى الأوردة، الآثار الضارة لتغذية غير متزنة على الشاريين، دور الدورة الدموية في ظاهرة التنظيم  الحراري للجسم البشري على سبيل المثال اللون الأبيض للأصابع وتجمدها.)
نشاطات ممكن تنفيذها - من الممكن خلال القيام بنشاط بدني، سؤال التلاميذ عن الذي يشعرون به (إسراع معدل التنفس، الذي قد سبق رؤيته، ومعدل ضربات القلب). أخذ النبض يجب أن يظهر اختلافات وفقا للتلاميذ، كما يجب أن يسمح بطرح أسئلة مماثلة للتالية: بماذا يرتبط النبض؟ ما هو السبب وراء اختلاف نبض تلميذ عن تلميذ آخر؟ من الممكن إذن اقتراح نشاطات مختلفة:- قياس النبض في أثناء فترة الراحة، بالضبط بعد القيام بنشاط بدني، بعد النشاط البدني بدقيقتين (إظهار ضبط معدل ضربات القلب في أثناء أو بعد المجهود، ضبط بشكل جيد أو أقل لو كان التلميذ رياضياً أو لا)- مراقبة الأوردة بمنطقة الساعد (إظهار جزء من نظام الدورة الدموية)- إثبات تزامن النبض وضربات القلب عن طريق الإنصات.- مراقبة وفحص قلب خروف أو أرنب (إظهار وتوضيح تكوين وبنية القلب الذي يعمل كمضخة، عضلة خاوية تستطيع أن تتقوى في حالة ممارسة التمارين بشكل متكرر).- تنفيذ أبحاث وتحليل وثائق لفهم أهمية التبرع بالدم وفائدة استخدام التقنيات الحديثة في هذا المجال